Lernvoraussetzungen

Bei allgemeinen Lernvoraussetzungen bzw. Voraussetzungen zur Bewältigung von Schulanforderungen unterscheidet man zwischen zentralen Funktionen der kognitiven Leistungsfähigkeit und kognitive Hilfs- oder Stützfunktionen des Lernens, sowie emotionale, soziale und körperliche Faktoren.

• Kognitive Voraussetzungen
  • Zentrale Intelligenzfunktionen
    • Kapazität der Informationsverarbeitung (Arbeitsspeicher)
    • Geschwindigkeit der Informationsverarbeitung
    • Reaktionsbereitschaft (Temperament)
    • Begabung (Talent)
  • Kognitive Hilfsfunktionen
    • – Aufmerksamkeitssteuerung (Fokussierungsfähigkeit)
    • – Handlungsplanung, Wahrnehmungsorganisation (gedankliche Ordnungs- u. Strukturierungsgewohnheiten)
    • – Ausdauer (Denkkondition)
    • – motorische/sprachliche Vorerfahrungen
• Körperlich bzw. funktionelle Reife: Körperliche Verfassung, Automatisierung schulrelevanter Teilleistungen der Wahrnehmung und der motorischen Umsetzung (psychomotorische Reife, Wahrnehmungsdifferenzierung, Feinmotorik
• Emotionale Reife: Umgang mit hemmenden Emotionen, d. h., wieviel Bedürfnisspannung, wieviel Frustrationstoleranz bezüglich Sicherheit, Zuwendung, Anerkennung braucht das Kind
• Soziale Kompetenz: Fähigkeit, Bedürfnisse „sozialverträglich“ auszudrücken und durchzusetzen (Anpassungs- und Kompromissfähigkeit), Lernfähigkeit unter Gruppenbedingungen wie geteilte Aufmerksamkeit, Konkurrenz und Kooperationserfordernisse