Lernvoraussetzungen

Bei allgemeinen Lernvoraussetzungen bzw. Voraussetzungen zur Bewältigung von Schulanforderungen unterscheidet man zwischen zentralen Funktionen der kognitiven Leistungsfähigkeit und kognitive Hilfs- oder Stützfunktionen des Lernens, sowie emotionale, soziale und körperliche Faktoren.

  • Kognitive Voraussetzungen
    • Zentrale Intelligenzfunktionen
      • Kapazität der Informationsverarbeitung (Arbeitsspeicher)
      • Geschwindigkeit der Informationsverarbeitung
      • Reaktionsbereitschaft (Temperament)
      • Begabung (Talent)
    • Kognitive Hilfsfunktionen
      • – Aufmerksamkeitssteuerung (Fokussierungsfähigkeit)
      • – Handlungsplanung, Wahrnehmungsorganisation (gedankliche Ordnungs- u. Strukturierungsgewohnheiten)
      • – Ausdauer (Denkkondition)
      • – motorische/sprachliche Vorerfahrungen
  • Körperlich bzw. funktionelle Reife: Körperliche Verfassung, Automatisierung schulrelevanter Teilleistungen der Wahrnehmung und der motorischen Umsetzung (psychomotorische Reife, Wahrnehmungsdifferenzierung, Feinmotorik
  • Emotionale Reife: Umgang mit hemmenden Emotionen, d. h., wieviel Bedürfnisspannung, wieviel Frustrationstoleranz bezüglich Sicherheit, Zuwendung, Anerkennung braucht das Kind
  • Soziale Kompetenz: Fähigkeit, Bedürfnisse „sozialverträglich“ auszudrücken und durchzusetzen (Anpassungs- und Kompromissfähigkeit), Lernfähigkeit unter Gruppenbedingungen wie geteilte Aufmerksamkeit, Konkurrenz und Kooperationserfordernisse




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