Lexikon

Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitäts–Syndrom – ADHS

1. Definition
ADHS steht für Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung und charakterisiert eine neurobiologische Erkrankung, die anhand von drei Symptomen (kurze Aufmerksamkeitsspanne / erhöhte Ablenkbarkeit, motorische Unruhe und Impulsivität) definiert wird. Die Störung beginnt meistens schon in sehr jungen Jahren (vgl. Warnke & Harsch, 2004, S. 9ff.).
2. Definition
ADHS ist eine sehr häufig vorkommende psychische Erkrankung von Kindern und Jugendlichen. Kennzeichnend dafür ist eine sehr kurzlebige Aufmerksamkeit, daraus resultierend eine erhöhte Ablenkbarkeit und Zappeligkeit. Häufig kommt es auch zu motorischen Unruhen und extremen Stimmungsschwankungen. Für die Betroffenen ist es schwierig sich in soziale Systeme zu integrieren und Beziehungen zu fremden Personen aufzubauen. Nähe wird nur zögerlich und schwer zugelassen (vgl. Alfred, Eiden, Heuschen, Neuy-Bartmann & Rothfelder, 2007, S. 13ff.).
3. Definition
„Die ADHS (»attention deficit hyperactivity disorder«, syn.: »attention deficit disorder« [ADD], hyperkinetisches Syndrom [HKS]) manifestiert sich in der Kindheit vorrangig mit Defiziten in der Aufmerksamkeit sowie mit Hyperaktivität und Impulsivität. Häufig resultieren Komplikationen im Lernverhalten, verminderte Organisationsleistung und z.T. erhebliche Fehlanpassungen im Sozialverhalten“ (Benkert & Hippius, 2007, S. 545f.).
4. Definition
Aufmerksamkeitsstörung, Überaktivität und Impulsivität charakterisieren diese Krankheit. Zusätzlich treten Begleitsymptome wie Missachtung sozialer Regeln, fehlende soziale Integration und falsches Einschätzen von gefährlichen Situationen auf. Diese Merkmale sind bei betroffenen Kindern deutlich und stärker ausgeprägt als bei Kindern im selben Alter. Die Kriterien für die Diagnose ADHS sind nach den 2 international gebräuchlichen Klassifikationssystemen (ICD-10 der WHO und DSM-IV der American Psychiatric Association) weitgehend gleich (vgl. Herpertz-Dahlmann, Resch, Schulte-Markwort & Warnke, 2008, S. 675 ff.).
5. Definition
„Nach DSM IV: Kategorie, bei welcher sich Störungen der > Aufmerksamkeit mit übermäßiger körperlicher Aktivität verbinden“ (Peters, 2007, S. 55).

Teilweise genetische Ursachen

Bei der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) vermutete man schon seit einiger Zeit, dass die Störung auch teilweise genetisch bedingt ist, denn Kinder eines Elternteils, der an ADHS leidet, zeichen mit höherer Wahrscheinlichkeit diese Symptome, und wenn ein Zwilling ADHS hat, weist der andere diese Störung mit 75-prozentiger Wahrscheinlichkeit ebenfalls auf. WissenschaftlerInnen um Anita Thapar (Cardiff University) fanden nun bei den betroffenen Kindern eine bedeutende genetische Veränderung, wobei man das Erbgut von 366 Kindern mit ADHS mit dem von 1047 Kindern ohne die Störung verglich. Bestimmte Abschnitte der DNA, die Genkopiezahlvarianten (CNV), lagen im Erbgut betroffener Kinder entweder in doppelter Ausführung vor oder fehlten.

Literatur
Alfred, A., Eiden, S., Heuschen, W., Neuy-Bartmann, A. & Rothfelder, U. (2007). ADHS-Praxishandbuch.
Ein praktischer Leitfaden für Kinder und ihre Eltern, Jugendliche, Erwachsene, Lehrer und Therapeuten. Norderstedt: Books on Demand Verlag.
Benkert, O. & Hippius, H. (2007). Kompendium der Psychiatrischen Pharmakotherapie. 6. Auflage.
Heidelberg: Springer Medizin Verlag.
Herpertz-Dahlmann, B., Resch, F., Schulte-Markwort, M. & Warnke, A. (2008). Entwicklungspsychiatrie. Biopsychologische Grundlagen und die Entwicklung psychischer Störungen. 2. Auflage.
Stuttgart: Schattauer Verlag.
Peters, U. (2007). Lexikon Psychiatrie Psychologie Medizinische Psychologie. 6. Auflage.
München: Urban & Fischer Verlag.
Warnke, A. & Satzger-Harsch, U. (2004). ADHS Das Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom. Klare Antworten auf die 25 häufigsten Fragen. Für Eltern und Lehrer: So handeln Sie richtig. Mit hilfreichen Materialen zum Heraustrennen. Stuttgart: TRIAS Verlag.

Posted in Definition | | 10. Juli 2010 – 17:42 1 Comment »