Intelligenz
„Intelligenz (lat. einsehen, verstehen)
„Einsichtsfähigkeit“, die besondere individuelle Leistungsdisposition auf dem Gebiete des Verstandeslebens, z.B. In Hinsicht auf die Erfassung von Bedeutungen und Beziehungen“(…) „Art und Grad der Intelligenz sind abhängig von der Fassungskraft (Tiefe, Werte, Abstraktionskraft) dem Intelligenz-Temperament (Sprechbarkeit, Eigenständigkeit, Tempo und Nachhaltigkeit des Denkens) und schließlich von der Gesamtheit der Antriebs -und Willensanlagen des Menschen.“(Wörterbuch der Pädagogik 1967, S. 259)…
„Intelligenz(lat. Intelligentia, geistige Fertigkeit, Klugheit)
Nach D. Wechsler die zusammengesetzte oder globale Fähigkeit des Individuums zweckvoll zu handeln, vernünftig zu denken und sich mit seiner Umgebung wirkungsvoll auseinanderzusetzen.“
„“In engerer Bedeutung der Denkfähigkeit, die sich im Herstellen, Erfassen und Deuten von Sinnzusammenhängen ( A. Wenzel) und in der Sicherheit gegenüber neuartigen Situationen
( W. Stern ) ausweist.““( Lexikon der Schulpädagogik 1974, S. 254)…
„Intelligenz(lat. Intelligentia, Einsicht, Verständnis )
Relativ stabiles Persönlichkeitsmerkmal, dessen Ausmaß und Ausprägung sich daran erkennen lässt, wie ein Individuum die in einer Kultur wichtig erachteten Leistungen und neuartigen Anforderungen beantwortet.“(Lexikon zur Pädagogischen Psychologie und Schulpädagogik 1980, S. 103)…
„Intelligenz(…)Fähigkeit anschaulich oder abstrakt in sprachlichen, numerischen und raum-zeitlichen Beziehungen zu denken; sie ermöglichen erfolgreiche Bewältigung vieler komplexer und mit Hilfe jeweils besonderer Fähigkeitsgruppen auch spezifische Situationen und Aufgaben“ (Lexikon der Pädagogik 1970, S. 301)…
„Intelligenz(lat. intelligere = einsehen, verstehen)“
„“Intelligenz ist die Fähigkeit, Probleme zu lösen, sich an neue Situationen anzupassen, abstrakte Vorstellungen, Ideen und Begriffe zu entwickeln und von Erfahrung zu profitieren.“ „ (Atkins 1971)
„Intelligenz meint jedoch nicht nur intellektuelle Leistungsfähigkeit, sondern auch eine Reihe von psychischen Verhaltensweisen wie Neugier, Konzentrationsfähigkeit, usw.“ (http://www.bleibergquellenkolleg.de/projekt/kol/pfeiffer.html)…
„Intelligenz (lat.: Intelligentia = “Einsicht, Erkenntnisvermögen“, intellegere = “verstehen”) bezeichnet im weitesten Sinne die Fähigkeit zum Erkennen von Zusammenhängen und zum Finden von optimalen Problemlösungen.“ (…)“Intelligenz ist, vereinfacht ausgedrückt, die Fähigkeit, Probleme und Aufgaben effektiv und schnell zu lösen und sich in ungewohnten Situationen zurecht zu finden.“ (…) “Andere Forscher wiederum befürworten eine ganze Palette voneinander relativ unabhängiger Intelligenzen wie verbales Verständnis, räumliches Vorstellungsvermögen, Gedächtnis und Zahlenverständnis. Der amerikanische Psychologe Howard Gardner bezieht in seiner Theorie der “Multiplen Intelligenzen” (MI) sogar Bewegungsintelligenz (Tänzer), musikalische Intelligenz (Musiker, Komponisten) oder naturalistische Intelligenz (Naturforscher) mit ein.“(…)
„In der Psychologie ist Intelligenz ein Sammelbegriff für die kognitiven Fähigkeiten des Menschen, also die Fähigkeit, zu verstehen, zu abstrahieren und Probleme zu lösen, Wissen anzuwenden und Sprache zu verwenden.“(…)
„Im alltäglichen Sprachgebrauch werden häufig Begriffe wie Denkvermögen, Auffassungsgabe, Rationalität, Logik, Urteilsvermögen und Kreativität verwendet, um die geistigen Fähigkeiten des Menschen zu kennzeichnen.“
(http://de.wikipedia.org/wiki/Intelligenz)…
Intelligenz = (…)“psychische Anpassung an neue Umstände und Bedingungen.“(Claparede, Psychologie der Intelligenz 1992, S. 12)
Intelligenz = (…)“erst bei den Prozessen, die ein plötzliches Verstehen implizieren ( Aha-Erlebnisse ).“(Buhler, Psychologie der Intelligenz 1992, S. 13)
Intelligenz = (…)“die Fähigkeit Relationen und Korrelationen herzustellen“ (Spearman, Vererbung Intelligenz und Erziehung 1975, S. 71)…
Intelligenz = (…)“die Fähigkeit zu verbinden und zu trennen“(Thomas von Aquin, Vererbung Intelligenz und Erziehung 1975, S. 71)…
Herausragend ist für mich, dass Atkins als Einziger darauf eingeht, dass Intelligenz auch etwas damit zutun hat, von dem Wissen das man sich in der Vergangenheit aneignen konnte, in Bezug auf eine neue Problemlösung, profitieren zu können (vgl. http://www.bleibergquellenkolleg.de/projekt/kol/pfeiffer.html)
Im Vergleich zu den anderen Lexika und Lehrbüchern wird nur im „Wikipedia“ darauf hingewiesen, dass es verschiedene Intelligenzen gibt, unter anderen die musikalische –und/oder naturalistische Intelligenz (vgl. http://de.wikipedia.org/wiki/Intelligenz)
Weiters finde ich wichtig, dass darauf hingewiesen wird, dass Intelligenz mit den unterschiedlichen Anforderungen der Kulturen zusammenhängt (vgl. Lexikon zur Pädagogischen Psychologie und Schulpädagogik 1980, S. 103)
Literatur
Brunner, R. , Zeltner, W. (1980). Lexikon zu Pädagogischen Psychologie und Schulpädagogik (S. 103). München: Ernst Reinhardt, GmbH & Co.
Eysenck, H.J. (1975). Vererbung Intelligenz und Erziehung. Zur Kritik der pädagogischen „Milieutheorie“. (S. 71). Stuttgart-Degerloch: Seewald.
Hehlmann, W. (1967). Wörterbuch der Pädagogik. (S. 259). Stuttgart: Alfred Kroner.
Odenbach, K. (1974). Lexikon der Schulpädagogik. Begriffe von A-Z. (S. 254). Braunschweig: Georg Westermann.
Piaget, J. (1992). Psychologie der Intelligenz. (S. 12-13). Stuttgart: J. G. Cotta`sche Buchhandlung Nachfolger GmbH.
Rombach, H. (1970). Lexikon der Pädagogik. Neue Ausgabe. (S. 301). München-Wien: Herder KG Freiburg, im Breisgau.
Online im Internet: WWW: http://www.bleibergquellenkolleg.de/projekt/kol/pfeiffer.html (05-11-01)
Online im Internet: WWW: http://de.wikipedia.org/wiki/Intelligenz ( 05-11-01).
