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Literacy

Literacy bzw. Literalität bezeichnet in den Erziehungswissenschaften die Lese- und Schreibkompetenz, schließt aber auch Fähigkeiten wie Textverständnis und Sinnverstehen, sprachliche Abstraktionsfähigkeit oder Vertrautheit mit Büchern ein.

Literacy in der frühen Kindheit ist auch ein Sammelbegriff für kindliche Erfahrungen und Kompetenzen um die Buch-, Erzähl-, Reim- und Schriftkultur. Das Literacy-Konzept geht dabei davon aus, dass sich Sprechen, Lesen und Schreiben in ständiger Wechselwirkung entwickeln, also einander bedingende Bereiche sind. Daraus ergibt sich die Notwendigkeit, die Entwicklung des Lesens und Schreibens schon im vorschulischen Bereich stärker zu berücksichtigen, denn zu dieser Zeit werden die Grundlagen für die spätere Lese- und Schreibkompetenz gelegt. Dabei sind vor allem Elternhaus und Kindergarten gefordert.

Siehe dazu auch die Literacy-Erziehung.

Literatur

Teale, W. H. & Sulzby, E. (1989). Emergent literacy: New perspectives. In D. S. Strickland & L. M. Morrow (Hrsg.), Emerging literacy: Young children learn to read and write (S. 1-15). Newark, DE: International Reading Association.
Ulich, M. (2014). Literacy. In Pousset, R. (Hrsg.): Handwörterbuch Frühpädagogik. Mit Schlüsselbegriffen der Sozialen Arbeit. Berlin: Cornelsen.



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